2014冬令營

2014冬令營

小巨蛋滑冰遊

孩子們內心期待已久的滑冰終於來了~~~
Ariel與Eason是第一次參與我們戶外教學,他們很興奮,在公車上大家就已經開心的聊天,到了現場就狂奔滑冰場了~~

小巨蛋門口合照

大家辛苦的穿上冰刀鞋

教練教導孩子,滑冰基本動作與跌倒後安全的爬起。
剛開始滑緊張模樣,但是Ryder還是不忘對著鏡頭笑。
大家都還在緊張,只有Eason很淡定。
Ariel溜冰有天份,教練一教她就會了,是所有小孩跌到最少,超厲害!
經過訓練的Eason玩得非常高興。


Nini與Ruby在冰上打鬧,兩個人都不怕,互相拉對方!
Nini與Melody在冰上打鬧,原本計畫要拉江老師,讓老師跌倒,結果兩個人差點跌倒,互相抱著對方,保持平衡。

大家經過教練訓練後,都能在冰上自由自在的滑行,還在玩雪球,非常的開心~~




冰上大合照


冰上大合照


生1:老師你知道嗎?我今天很開心。
師:為什麼呢?
生1:因為我會溜冰了!

生2:老師我想睡(滑冰結束等公車時)
師:你們今天很累唷!
(全部學生:對!好累,可是好好玩)

孩子們應該多多體驗不同的活動,透過活動了解自己性向,這樣可以增加孩子生命的廣度,我們將本持這樣的精神,讓我們孩子擁有多元的視野。




小花家族 台中三天二夜成果展






現場錄影:


若看不到影片,請點選-->小花家族 台中三天二夜成果展


首先,感謝所有家長的支持,及參與孩子們努力的成果。
孩子們的努力,一方面來自於老師的鼓勵;另一方面亦來自於父母的重視。
雖然,他們只是二年級與幼稚園大班的孩子,
但他們都做到了,不是嗎?

這次三天二夜台中之旅,從決定地點到定訂房間,及最後的成果展PowerPoint 製作,共歷時五個月,一切都是孩子們自己完成的。

八歲的孩子們 ~
第一次 打電話訂房間;
第一次 決定旅行地點;
第一次 研究解說主題;
第一次 上網找資料;
第一次 製作成果展;
第一次 在一群大人面前  顫抖著拿著麥克風……

雖然,只是小小的成果發表
卻成就孩子們多少個「第一次」的生命體驗
雖然,只有短短七分鐘報告
孩子們用別人在玩樂的時光,換來的學習成就
雖然,只是小小的舞台
孩子們用多大的勇氣,才站得上去呢?

他們真的到了
同年齡層孩子所不到的事!



是的,孩子們也體會到了「台上三分鐘;台下十年功」的涵義
接著,讓彤老師來分享他們努力過程吧~

在這訓練過程中,雖然會有孩子問道:
「老師我們還要練習幾次,我們才可以出去玩?」
「為什麼我們寒假不天天玩電動?」
「要做PowerPoint?又要練習發表呢?」

但是也有孩子會說:
我們要堅持,因為我們快要完成了!」

彤老師也說:
「我們前面都好幾個月了,要在這個關鍵時刻放棄嗎?相信我,最後大家會以你們為榮的!」

曾經
家長問:「老師啊,你確定他們做得到?」
彤老師:「媽媽,我知道這些過程很艱辛,但是我們要相信我們的孩子,也請你相信我,我們真的做得到!」


透過這次的活動,我們再度呼應了教育學裡的皮馬龍效應相信孩子,孩子就做得到我們讓孩子將電腦從玩具變工具知識從老師填鴨給予到網路資料自取,這些東西為何要到大學才學呢?甚至一輩子有些人還是不會這些面對未來人生難題的基本能力。很開心我們的孩子學會了~~

我希望,孩子們從小培養帶得走的能力,因為成長的過程中,終究會遇到獨當一面的時刻。唯有賦予他能力,無論將來他站上哪個舞台,他都能運用這些能力,找到屬於自己的一片天。

在這裡我要謝謝這一路支持我的媽媽們,是你們願意相信我,相信孩子,放手讓我教導,讓我與孩子一同打造這樣溫馨快樂的學習園地,你們的支持是我教學的動力,更謝謝寶貝Nini、Ryder、彥愷,雖然你們在製作成果展的過程中,常跟老師鬧彆扭,但是你們最終還是完成了這樣艱鉅的任務,這是屬於我們的甜美的果實,你們真的很棒,老師愛你們!
媽媽們~~也感謝妳們~~

另外感謝中壢蝴蝶班的Ruby、Melody、Terry,你們設計的大地遊戲,大家玩得非常的開心,謝謝你們的努力與用心





科學實驗牛頓液體;巧克力DIY;三天兩夜成果展訓練

大家玩神秘液體,開心極了!

今天的Ariel似乎完全融入我們了!歡迎加入我們的家族。

Ruby擁有其他人沒有的觀察力與想像力對話如下:Ruby:老師你不覺得這個液體很像鼻涕蟲嗎?
師:好像耶!
Ruby:可是沒有這麼黏。
師:那你還記得鼻涕蟲的製作的原料是什麼嗎?
Ruby:好像有膠水,老師那我們家膠水試試看好嗎?師:好!做做看,老師也想知道會有什麼變化。
其實孩子會將經驗慢慢內化的,我們相信孩子,放手給孩子去做,孩子會成長的,不管實驗結果如何,孩子已經從老師的肯定中得到自信與理解實驗類推的思考力。

其實在教神秘液體時,我都不會先跟孩子說這是什麼,孩子從頭到尾都問老師那是什麼,最後答案出來,原來是太白粉,Melody還說,喔~~這麼熟悉的東西,我們怎麼這麼不了解它呢!我們平常也太忽略這些東西了吧!
其實生活中處處是科學,孩子們用心去觀察,到處都是學問。





Ryder與Nini成果報告練習。
這是我們的孩子在做成果展,我們利用寒假時間製作成果展,讓孩子對於自己辛苦規劃的台中三天兩夜出遊,做一個成果展現,讓各位爸爸媽媽們知道孩子的努力的過程。


蝴蝶家族搜尋四月份兩天夜的住宿相關資料,Ruby這是可是自動自發的撰寫會議紀錄,經過訓練的孩子,真的能夠發揮她的潛能。

Eason提出,是不是可以將牛奶加在巧克力中,這是他發明的牛奶巧克力,其實孩子的創造力需要被激發,需要被肯定,如果老師此時因為怕孩子實驗失敗,而拒絕孩子的提議,這樣一來,孩子在這課程裡也只是一個魁儡,所以孩子們的提議常常是有意義的,而老師能給予最大的支持,這樣才能培養孩子改變實驗變項的能力。

總是害羞笑的Mia遇到了熱情的彤老師與活潑的小花家族孩子們,開心的跟大家互動,也會主動的跟老師要求她要查資料,就算不會她也想要參與想要學習,這是我們樂見的。
Payton在很短的時間就會主動要求,他想要在團隊中貢獻,剛開始就會希望能操筆寫實驗紀錄,並不因為自己對於國字不熟或是注音不熟而退縮,這樣積極又主動,是很棒的!
我們的孩子在彤老師的課程內快速學習,已經是常見的,因為孩子知道他自己哪裡不足,所以更努力,這樣的學習比媽媽老師在旁邊督促寫作業的效果還要更好。
Payton&Mia第一次參與我們的活動,對於自己查資料,自己決定所有出遊事項,非常開心也非常興奮,雖然在第一次查詢資料有些許的生疏,但是他們卻表現出非常積極與開心的態度,這是非常難得的,其實只要老師願意將課堂的主導權還給孩子,孩子就能真正自主性的學習,就算遇到了困難,也能主動想辦法克服。

有效的引導並非食譜式的教學法,因為食譜式,會使孩子不需要思考,不用突破,這樣孩子不會進步的。

在彤老師的課程中,以學生為中心教學法,

這是美國的心理學家羅吉斯(Carl Rogers人本派的代表人物

放手讓孩子去做,而老師將生活情境作為學習的內容,

並且提供完善及豐富的資料來源

讓我們的孩子設定自己的學習目標與計畫並且透過活動

幫助學生獲得經驗性的學習有效提昇學生思考能力

這是我們希望給孩子的!