科學實驗～～大泡泡與吸管噴水器

因為這個實驗需要合作才能完成，
因此Linda與Sophia正在互相合作製作生質能炸彈。
Linda、Sophia與Anthony還七嘴八舌的討論泡泡的濃度調配比例，過程中孩子們一直用求救的眼神看著媽媽與老師，希望能給予答案，這是孩子長期在傳統教學下習慣的學習模式，沒想到，老師居然完全放手給孩子決定，這就是開放式的教學模式，探索是孩子創造力的起源，
若是急於給孩子答案，就會減低孩子思考的能力。
合作學習是教育重要的一環，將來的世界，必定以團隊合作為取向的社會，因此我們期許心田優遊學園的孩子能在快樂氛圍下習得合作討論的能力。

可愛的Linda與Sophia用手當泡泡圈圈吹出連環泡泡

Sophia製作出比臉還大的泡泡

Anthony用手當泡泡圈圈吹泡泡

泡泡對於孩子好像有魔力一般，我們家Nini、Ariel、Ryder愛不釋手，連保守的Eason都忍不住下來玩～～

泡中泡

製作吸管噴水器～～

經過幾個月的相處與天山農場兩天一夜的同居生活，大家已經非常熟了！邊製作實驗邊聊天，還停不下來呢～～

經過訓練，孩子們對於實驗都能拿出小心謹慎的態度，運用困難的工具，對他們來說已經是駕輕就熟了！

玩水Time~~

互相攻擊二人組

鞋子溼透二人組

孩子，這次玩水不過癮的話～～下回我們來玩水仗吧～～

科學教育可分為：科學方法、科學精神、科學態度。

許多家長誤解科學教育僅止於科學方法（如觀察、應用數量、測量、分類等等）其實不然，科學教育不僅僅如此，完整的科學教育模式，是能讓孩子從中習得科學精神（探究問題、求真不妄言、不空泛的能力）、科學態度（好奇、懷疑、合作、誠實）這就是老師的教學的精髓所在。

因此彤老師的引導獨立研究模式是讓孩子從科學實驗中習得優良的能力與態度，藉由活動培養真善美的品格，使未來我們心田的孩子，就能帶著優質的品性；卓越的能力，面對將來的難題。

三年級的Melody解說「光的特性」

http://www.youtube.com/watch?v=OaeCLT5X--I&feature=youtu.be

Leo解說「自製印章」科學原理

剛開始接觸科學實驗的Leo對於科學探究相當有興趣，有著強烈的好奇心與求知慾。

Ruby製作投影機，Ruby愈來愈有耐心的製作科學實驗，也愈來愈能仔細測量與運用科學實驗工具。

有美感的Melody製作出來的投影機非常夢幻。

製作過程仔細，歷經失敗，但卻不放棄，堅持做好，這就是我們最堅持的Ryder。
可愛的Ｎini要將自己親手做的印章送給她最愛的媽媽。

合作無間的Ariel與Eason兩人討論實驗所遇困境，一同解決如何有效溶解保麗龍，最後還是做出他們心目中的印章。

其實在這次解說過程中，從實驗中孩子們觀察，到查詢資料，最後經過整理後解說，這是大的突破，對於科學語言還不熟悉的孩子們，的確有些困難，但是經過彤老師引導後，孩子還是能做得到的，彤老師再次證明，學生能自己找答案不是老師給答案，這是孩子們將學習從被動化為主動學習。

以下為上課對話：

Leo：老師，浮沉子會向上浮是什麼原因呢？
（Leo第一次上我們的共學課程）
Melody：老師不會給你答案的啦！你要自己找。我們都習慣了！張老師每次上課都這樣，要我們自己找資料，自己找答案，因為這樣才是我們自己學到的。

其實在這次解說過程中，從實驗中孩子們觀察，到查詢資料，最後經過整理後解說，這是大的突破，對於科學語言還不熟悉的孩子們，的確有些困難，但是經過彤老師引導後，孩子還是能做得到的，彤老師再次證明，學生能自己找答案不是老師給答案，這是我們的孩子將學習從被動化為主動學習軌跡。

在操作科學實驗過程中，孩子們透過討論，能夠找出解決問題，這是我們希望的，其實教育不是存在於課本中，而是在生活之中，生活化的題材使學生學習的科學知識與面對生活的能力，使孩子們不盲從、不武斷，思維更為靈活，這也是科學教育的意義。

泰北難民區孩童讀書費義賣活動

（彤老師讓孩子們看泰北難民區的上課情況，孩子們的回饋）
老師，泰北的孩子是不是在監牢裡上課啊？
他們的筆為什麼這麼短呢？
他們為什麼不穿鞋子上課呢？

我們要讓孩子們體會到，原來世界上有個角落，孩子們是這樣學習的，讓他們認知到自己是幸福的，進而有同理心，幫助世界上需要幫助的角落，因此我們與行政院青輔會區域和平志工海外僑校冠軍「國北小泰陽」合作辦了泰北義賣的活動。

Ariel紀錄採買義賣品的成本

二年級的Nini教Ariel如何計算

Ryder與Eason選購義賣產品

Ryder紀錄採買義賣品的成本

開始製作啦~~~
謝謝可愛的Eason媽媽提供這麼溫馨的場所讓我們製作

邊做邊吃之巧克力俊男組

買布丁其實自己想吃之萌女孩組

沒想到吧！我們孩子做出來居然～～這麼好看呀，可以開店了呢！

海報製作

海報製作

海報製作

海報製作

製作出來比想像中還要更好更可愛，其實孩子們的潛力真的超乎我們的想像。

國立台北教育大學義賣去～～

大學生經過餐廳，看到四對一二年級的孩子無邪的眼珠，用著不太俐落的數學加減法算數，反而覺得更可愛了，就不斷的湧入我們的攤位，忍不住狂買，巧克力可以說是十分鐘銷售一空，布丁也在一個半小時內賣光，真是不可思議呀！

（行前我們媽媽們還深怕賣不完，沒想到我們孩子的魅力，讓巧克力與布丁銷售一空）

剛開始賣東西時，當大哥哥大姐姐問，這個布丁多少錢？孩子們相望不敢說，最後是Ryder勉強說出35元，大學生們就開心的大聲鼓勵他們，好棒呀！從此之後……他們就非常勇敢的與大學生們互動。

我們Nini當小總務非常稱職，算數非常快又正確。

Eason正在說明他們是如何邊做邊吃

國北小泰陽頒發感謝狀

與國北小泰陽合照

透過義賣將所得全數捐出總共1265元，幫助泰北需要讀書而沒有讀書孩子們，給他們一個讀書的機會，從認識泰北難民營、開會、決定義賣品項、運用的學校所學的加減法來學習計算成本、如何定價
（以下為孩子們開會的對話
Nini：我們可以將成本算完後加十元，Ryder：我們可以去7-11看別人賣的價錢呀！）
如何賣出產品
（以下為孩子們開會的對話
Ryder：要給試吃、Nini：大聲用力的叫賣Eason：唱歌好了！）
設計海報等等……。

這些都是讓孩子完整的學習，如何買賣、成本計算透過活動幫助他人進而擁有能力，這就是我們培育孩子方法。

彤老師希望藉由精彩多元的課後活動，讓我們的孩子童年是彩色的，視野是廣泛的，更期許孩子擁有統籌與解決問題等等……的能力。