校門的魔法，關於真實的教育現場

校門的魔法

進入學校後有很多的變化喔

一個熱血老師，從師院畢業後，積極讀書，大約當個三年左右的流浪教師後，才能進入狹小的校門。
進入後呢~~發現做不完的行政跟評鑑，還要當導護，家長認為你是服務業，所有的人都應該有特別的對待，於是天天這樣，日復一日，說好的教書呢?
因為太疲倦，因此漸漸開始對於孩子的學習愈來愈忽視，因為真的沒有時間，讓更多人覺得還是盡早退休的好...，因為我不神，無法沒有休息還要關心教學，覺得真的很累...，熱血老師漸漸被淹沒。

一個純真的學生，從快樂無比又沒有說中文的全美幼稚園畢業後，大約在進去國小前一直都覺得學校跟幼稚園一樣好玩
進入後呢~~發現學校老師的臉很硬，沒有笑容，還要學習安靜坐好，盡量不要發言，如果很會背很會抄寫的人，成績就會很好，開始了解的一個現實，就是原來100分跟98分代表的是在童年的身分跟地位。開始因為分數而患得患失。

一個關心孩子的家長，從自主選擇各種不同的幼教環境，開始進入一個需要跟老師低聲下氣的說話模式，默默祈禱老師遇到真正熱血老師，一直打聽哪個老師好，甚至問到土地公。
開始習慣聽到老師如政府官員的應答自己孩子的學習狀況，感覺就算溝通也無法改變老師的教育方式，因此漸漸習慣，無法真正知道孩子在學校的學習狀況。


以上以詼諧方式分享教育現況，並非全部教育現場都是這樣
若有文字掌控不佳，造成困擾敬請見諒

照片非個案，引自http://www.huffingtonpost.com/yourtango/what-its-like-when-your-m_b_8472710.html

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