心田優遊學園

12/14、12/15光的實驗~皮影戲（2）中壢班搜尋資源訓練、蘆洲班解說訓練

Melody、Ruby第一次學習如何蒐集資料
感到十分的興奮。

其實妹妹有強烈的學習意願，只是比較慢發表自己的意見，
這樣的孩子在學校常常會被忽略，真的很可惜，因為這樣的孩子，反而是創新者
因為彤老師看過太多這樣的例子，因此決不放棄任何孩子，而是去發現孩子的特質給予適當的引導。
因此老師給予個別化引導，讓妹妹Ruby負責練習
當個會議紀錄人，查詢資料的小秘書，
發現其實妹妹也做得到，這也呼應了皮馬龍效應，只要相信孩子，孩子一定會讓你刮目相看！

皮影戲的製作，Melody喜歡具有挑戰性的科學實驗，老師會給予不同的實驗難度，讓孩子能不斷的進步！

Ruby其實對於自己的實驗非常好強，常常等不及老師的講解，就搶著操作，透過這樣的實作訓練，可以增加孩子的信心！

製作皮影戲的布幕，因為孩子的力量有限，但是紙箱很厚，所以在製作過程中，孩子覺得很累。但是從未聽及Ryder以及Nini說＜放棄或是不想做＞，孩子們已經漸漸養成，困難要解決而非放棄的習慣。

Ryder與Nini在實驗中困境，自然而然的覺得需要自行解決問題，而非什麼都求救老師。

如這次實驗中，Nini因為需要使用大量的膠帶，想到直接一次剪許多的膠帶，就可以減少浪費的時間。Nini總是有自己的解決方法，不一定會順從老師的方向，但卻能找出一條新的道路，很棒！

Ryder發現實驗上，箱子很難操作，想到運用書包來當＜桌子＞非常有創意，Ryder能夠突破功能固著，這是孩子在這個年紀最珍貴的創造力。

Nini教導Ryder如何打結，這樣的互動，讓孩子們學習如何溝通，這次Nini比上次教導投影機時溝通更具體，也更有耐心了。

其實孩子透過不斷的實作，不斷的開會，激發孩子們各種特質，創造力，這是我們樂見的。
彤老師一直秉持著只要給孩子機會，孩子一定能所表現的教育理念。這樣的專題教學模式，孩子才能化零為整的能力，也才能順著孩子的興趣，快樂學習，養成能力。才能如Nini媽媽說的：讓孩子擁有可以快樂工作的人生。

12/8 光的實驗~皮影戲製作 & 專題研究

光的實驗～製作皮影戲
Ryder選擇王子，Nini選擇公主
接下來就是要編劇本，透過實驗與國語文結合，
讓孩子在快樂中，也能學習如何做個會＜說故事的人＞
對於文章的結構與句子完整性，也會有所進步！

這可是Ryder與Nini第一次用針線！
他們小心翼翼的使用，學習手部的靈活度！

寒假三天兩夜專題研究

Ryder選擇的專題是恐龍，他深怕老師今天不討論這個專題拿出從家中帶來書！滔滔不絕的說著他喜愛恐龍的種類，經過上次野柳戶外教學後，孩子們都知道要＜做筆記＞因此，Ryder超認真做筆記，就連要開始做實驗了，他都不放筆！ (當時的對話如下)

老師：「好了！專題研究時間結束了！
現在要開始做實驗，否則會做不完！」

Ryder：「老師，再等我一下好嗎？我重點還沒寫完，

我要先寫完筆記，再做實驗！」

Nini也因為想要研究九大行星，上網搜尋資料發現，原來行星旁邊都有衛星，也發現九大行星變成八大行星了！她發現與家中的書不一樣，她決定下週要將書帶來，跟大家一起開會討論！

各位爸爸媽媽們！孩子需要由興趣引起＜學習動機＞！如果孩子有興趣的事情，根本不用一直催促孩子完成他的工作，孩子會主動學習！而透過這樣的學習模式，讓孩子從小就知道如何＜歸納重點，整理資料＞這比考試一百分來的重要，比檢定考來的重要！

12/01三天兩夜地點與研究主題確認會議＆投影機製作

克服實驗上的困境，發現光無法完全透出透明片來！
因此Nini耐心的重複做對準的工作，讓實驗可以完成！

Nini第一次教導Ryder如何操作實驗，

發現Nini非常有指導能力，口條非常的好，
她的進步讓我非常驚訝！

Ryder與弟弟合作完成實驗，發現Ryder非常有耐性，
跟弟弟不厭其煩的說明實驗步驟，
與弟弟配合的非常的好！
未來可以成為實驗上的好伙伴！
弟弟非常的聰明，觀察力極佳！
能觀察到實驗的現象，發現為何會有黑影？
推理出應該是光被擋住了！形成了影子！很優秀！

講解導電原理

今天我們會議中，
Nini決定要研究臺中科學博物館的九大行星，
而Ryder決定要研究臺中科學博物館的恐龍。
他們開心的說，我家有九大行星與恐龍的相關書籍，下回要帶來研究，看看哪些是我們三天兩夜科博館可以用的資料！

相信爸爸媽媽們都看得到孩子們進步，從上次野柳出遊，他們已經了解，戶外教學是需要找尋資料的，跟走馬看花不一樣，可以很有深度！
從被動填鴨式知識，轉換為主動蒐集資料！
我們的共學共研，所有的出遊都是有意義的；所有的教學都是有方法的，讓孩子們漸漸可以體會，玩也可以很有成就感！
在資訊爆炸的時代裡，學習如何運用資源，如何將資訊變成自己的知識，轉換成自己的能力！
這就是彤老師想給孩子能面對未來的能力！

11/25 戶外教學 ~ 野柳地質公園 & 參訪核二廠

二年級的Nini解說野柳地質公園的仙女鞋。

二年級的Ryder解說野柳地質公園的女王頭。

認識能源~核能~Ryder與倪倪參觀發電廠，對於一切能源運用及核能的觀念，有初步的了解！

看核能安全與發電常識的3D卡通，他們很興奮。

觸碰能源展示館機器人
很好奇！

解說員表示，Ryder與倪倪雖然對於能源一無所知，因為常常去參觀的都是高年級或是國中生，沒想到他們二年級居然還覺得很好玩呢！而且他們早已經認識了，太陽能發電生質能發電水力發電等等，覺得他們十分的厲害。

透過參觀核二廠展示館，認識能源概念與運用，從小培養珍惜能源的觀念，將能源教育向下扎根，也是教育部希望我國孩子能具備的能力之一。