心田優遊學園

1/19Nini慶生會，鼻涕蟲體驗樂

今天第一次參與我們課程的Ariel與Raymond，雖然剛開始有些害羞，但是開始做實驗時，就～～停不下來的玩了！

開朗的Eason，開心製作他的綠鼻涕蟲，還開心的要多做幾個。實驗中的Eason是個謹慎的孩子，在做每個實驗動作時，都希望能掌控很好在進行，其實實驗過程中我們希望所有孩子都能如此，因為唯有謹慎才能將實驗精準的完成。

Raymond開心拉最長的鼻涕蟲，其實剛開始的Raymond有些害羞，但在實驗過程中，他勇於操作實驗，就算失敗，還是不斷的實驗，愈挫愈勇，這是我們期許孩子從實驗中學習到的科學情意，唯有不怕挫敗繼續前進，才是我們希望給孩子的面對未來的能力。

膽大的Ariel主動嘗試各種實驗方法，這是接觸實驗很好的開始。

Ryder與弟弟討論液體的濃度，共同調製他們最喜歡的鼻涕蟲

Nini在製作鼻涕蟲會議中，其實大家都有參考她的想法，決定用她所說的濃度，其實Nini她在同儕中溝通協調上真的很棒。

Ryder做出來的彈力球，Ryder最有能力突破實驗限制，大家都做成黏糊糊的鼻涕蟲，Ryder更改液體濃度與交水比例，將鼻涕蟲改成彈力球，這就是科學教育中操作行定義的第一步。

今天老師設計情境，讓Eason，Ariel，Raymond第一次開會決定實驗方向，他們向Ryder與Nini學習如何開會，學習與他人互動，從中我們可以觀察到，雖然孩子才國小一年級，二年級，但都有自己的想法，也希望他人能參考自己的想法，所以透過這樣的思考與人際互動訓練，讓孩子逐漸培養思辨的能力與溝通能力，這就是專題式小組開會模式，彤老師希望未來我們的孩子，能擁有芬蘭孩子們快樂童年與能力。

Nini慶生會，我們玩交換禮物，謝謝Nini媽媽準備蛋糕與大家分享，還帶了積木糖果，大家玩得非常開心！

Yoyo抽到他最愛的江老師大禮物

Raymond抽到米奇袋子

壽星Nini抽到熊熊皮包

Eason抽到的是彩色筆組

Ariel抽到的是張老師的文具畫本組

一月份小叮噹科學園區參訪

三年級本來就很優秀的Melody第一次解說，第一次就能有這樣的表現，

已經是可圈可點，只要不要害羞就完美了！

一年級的Ruby第一次解說，從剛開始的不願意，到解說中有些可愛的緊張，大家是不是該給Ruby一些掌聲呢！

一年級Terry第一次自己決定的題目報告，他從原先抗拒自我介紹，到願意將所有的資料報告完，他真的很努力也很用心，進步很多！

第一次自己買票的Terry，在一陣慌亂中，將票買好了。

彤老師解說電位差電池的原理

大家團結合作將球抵達終點，Ryder是所有孩子中手部最穩定的，
可是我們的主將。

雪人DIY

Brendan在DIY非常有創意，操作時手部非常的穩，做出來
的雪人非常的有創意與設計感。

大家最興奮的滑雪遊戲，大家欲罷不能的來回的玩了數次

Terry與新朋友Brendan，Ray開心的玩汽車。

愛因斯坦實驗室的體驗，
讓孩子用身體去體驗空間的錯亂感，Melody，Nini與Ruby尖叫聲從未停過。　

體驗水火箭實驗

火車上大家開心聊天

　　愛因斯坦實驗室的體驗

手動火車

　　　　　　　快樂滑雪，孩子們玩得不亦樂乎

孩子們因為每次的戶外教學的專題口語訓練與資料分析，互相砥礪，互相分享準備經驗，這是一種正向的氛圍，大家一起成長，一起學習，這就是彤老師共學團體想要與孩子們一同建立好的學習情境。
如一年級的Ruby，原先極度害怕解說，但是因為Nini的經驗分享鼓勵而願意放開心胸試試看，結果其實Ruby表現不錯，不是嗎？
所以其實孩子雖然才一年級，其實能夠達成的能力超乎所有爸爸媽媽們的想像，讓我們一起相信孩子，留白給孩子，讓他發揮，相信您的孩子會有更多的驚喜送給你。

1/4.1/6三天兩夜訂定套裝行程確認,解說訓練

Ryder訂定旅遊套組，Ryder非常興奮，從上週訂房的推託，到這次的主動興奮的電話訂房，其實二年級的孩子也能做得到，只是沒給他們機會，這就是從被動化為主動學習很好的典範

Terry第一次解說訓練，其實表現得很好，原本Terry對自己沒信心，不相信自己的做得到，但是其實經過引導與訓練，其實Terry表現的出乎意料的好，老師在課程設計上如果能給予孩子情境，就能引發孩子學習能力，這才是有效的學習模式

Terry第一次餐與我們的活動，與Melody與Ruby互動非常好，這是蝴蝶家族良好互動的開始，看到一向依靠姐姐的Ruby，對於可愛的Terry會主動幫助他，所以其實Ruby能力也很強，只是在姐姐的背後，沒有發揮的機會！

Ruby耐心的教導Terry如何運用電腦查詢資料

Melody與Terry討論如何調製鼻涕蟲的濃度，因為老師希望他們是經由討論決定實驗的方向，藉由簡單的科學實驗過程，培養孩子的協調能力，以及科學的基本推理技能

蝴蝶家族開心的鼻涕蟲實驗

小花家族，開會設計三天兩夜的大地遊戲，看來大地遊戲一定很好玩！
我們希望透過遊戲設計，將語文融入遊戲中，讓孩子不但能將語文自然而然學會，並且也能學會設計的方法與思維

彤老師的教學理念，希望能將孩子透過各種不同的活動，給予思考的訓練，將思考有效能的提升，從基本的過程技能（如測量，應用數量，觀察等）提升至統整的過程技能（解釋資料，控制變因等），我們的孩子，經過每週每週的訓練，相信各位爸爸媽媽們跟我一樣，都被自己的孩子感動了！

12/22.12/28確認一月份出遊地點會議與寒假三天兩夜訂房

Nini&Ryder練習訂三天兩夜房

Nini訂房(因為這次Nini自告奮勇，Ryder就讓她先訂訂看）

Ruby演說訓練，將自己搜尋一月份出遊相關資料，初步整理後發表，第一次的Ruby有些緊張，但其實她表現的很好！

Ruby：老師我好緊張，我可以不要說嗎？

老師：老師相信你一定可以表現的很好，不要緊張，你一定可

　　　以的！

各位爸爸媽媽你們也覺得Ruby很棒不是嗎？

其實真的要相信孩子，他們真的能做到超乎你們想像的事情！

請不要羨慕別人孩子的能力，其實您的孩子也能做到的！

Melody演說訓練，將自己搜尋一月份出遊相關資料

，初步整理後發表。看得出來嗎？Melody第一次演說，就如此優秀，她能自行整理資料，並且有條理說明她的需求，已經可以做專題研究，未來給予更多的引導，讓Melody領導其他孩子一同進步，更能培育Melody的領導能力，未來成為一位優秀的領袖。

這是Melody與Ruby同時製作的布幕，她們從實驗中學習如何克服困難與溝通協調，並且學會分工合作，Melody設計布幕，雖然從實驗中遇到測量不準確，而造成實驗困境，但兩人一同討論，找出解決方法，加上Ruby當膠帶小幫手，讓實驗快速順利完成。

Nini與Ryder完成皮影戲實驗，這個實驗是互相幫忙的結果，這個布幕式Ryder幫Nini做的，而Ryder的紙偶是Nini幫忙做，兩個同心協力，已經可以說是超好的夥伴。

其實透過不斷給予孩子引導，很明顯我們的孩子都能完成老師給予的要求，鷹架是我們身為老師應該給予學生的，讓孩子發揮潛能，達到教學目標，才是老師應該做的！

12/18蝴蝶家族1月份出遊會議／光的實驗~皮影戲（3）

一年級Ruby學習點餐，原本姐姐要去點，但是老師希望可以給妹妹機會學習點餐，其實妹妹點餐點得很好，所以未來老師會給予她更多的任務。

查詢一月份出遊相關資訊，並且做紀錄，發現Ruby非常主動的要找資料，因為這是他們想要出遊的地點，所以非常認真做資料的搜集。

這是Melody、Ruby第一次用熱熔槍，因為老師的引導，知道使用需要謹慎態度，所以非常小心，其實孩子真的需要放手，孩子們都能做到我們要求。
看著Ruby對於實驗的堅持與好強，以及Melody從實驗中學習與妹妹溝通的過程，真是讓人感動，透過活動，讓孩子成長，就是老師與家長的快樂。

Melody突破實驗困境，他發現，將泡棉膠黏住線頭，就能克服我們實驗中一直無法將線貼近紙的困境，對於實驗的進展有很大的幫助，Melody已經比老師還厲害了！能將困難輕易的解決，很棒！所以最適合Melody的引導模式就是開放式的專題教學，能夠讓她能力有效提升。

其實只要有興趣的主題，孩子就能主動學習，這就是教育裡的好的課程設計，一個好的課程設計會讓孩子主動學得想給予的相關知能，因此身為老師的我們，在課程設計上的用心，是老師的責任。