心田優遊學園

11/24 投影機製作 & 野柳景點分析

Nini突破老師給的框架，進而發現圓的每條半徑都是一樣的！
我們大家都非常的開心！
數學如果能這樣學，都不用背，也不用不斷的寫練習卷，
孩子也能輕鬆的得到知識！

Nini第一次用熱熔槍
當時她有些緊張，此時Ryder鼓勵她，不要怕！
因為他在幼稚園大班時，張老師就已經教他如何使用，
只要注意安全，就可以使用難度較高的科學實驗工具。

Ryder透過實驗，觀察圓的特質，
理解什麼是直徑？什麼是半徑？
科學與數學是分不開的！

野柳地質公園奇岩怪石特色的理解

孩子透過實際操作實驗，觀察到的原理，是永遠不會忘記的！再從學校課本中，印證他們的實驗的發現，將理論由抽象轉為具體化！
這就是我們教導法中的三明治教學法，這樣的教育模式，讓孩子知道知識是有用的，而非考試用的！

11/10 潛望鏡製作 & 寒假三天二夜遊程會議

自行解決問題的能力

Ryder在潛望鏡的製作過程中，遇到了材料不適用的情況，為了要讓潛望鏡更穩固，珺恩巧妙的裁剪泡綿膠，獨自完成自己的作品。

用創意發現原理的特性

Nini雖然沒上過科學實驗的相關課程，反而可以自由發揮，突破框架，發現實驗另類觀察的方法，這是教育部在科學教育中，期許孩子們能夠透過有趣的實驗活動，在不受師長的既有教學規則裡，而達到更多高層思考的教育模式。這就是培養孩子們創造力及思考力的方法。

彤老師將會以此方法不斷的引導孩子們，使之具備高層次、突破性的思考能力，因為我深信，孩子的潛能是需要激發的！這也是做為老師要為孩子架設鷹架讓孩子到達
蘇俄心理學家維果茨基（Vygostky）提出的最近發展區
（可以讓孩子能力有效的提升）

10/27 聲音原理 & 樂器製作

樂器製作

透過實驗過程，能理解生活課本中聲音的原理及運用，Nini以自製工具丈量吸管長度，並裁切製成樂器。
看不出來吧！倪倪第一次做科學實驗，居然會自己發明「Nini倪尺」，而且雙手穩定度很好，以後就能挑戰難度更高的實驗！

玻璃杯音樂

在工具有限的情況下，Ryder想到方法解決了實驗的步驟。
這是Ryder發明的漏斗杯子，每次遇到問題，他永遠會想到解決的妙方！

此次上課單元活動運用生活課本中的聲音，透過實驗讓孩子們感受聲音的特色，讓孩子能將課本原理實際接觸，可以輕而易舉的習得知識。
此次上課可以明顯發覺，孩子潛力的確需要被激發，你永遠不知道孩子能做到什麼，孩子能力超乎你我的想像！

10/20 能源教育 ~ 認識生質能

倪倪與宗佑

寒假遊程會議

認識臺灣&學習開會

開會流程的學習，Nini與宗右來說，的確是一種不同的刺激，發現老師很愛聽他們的想法，又很愛問他們為什麼？

能源教育 ~ 科學實驗

生質能炸彈製作

他們發現原來植物也能產生能量，讓底片盒飛起！
做這個實驗，Nini非常緊張，一倒完雙氧水馬上躲的遠遠的！宗右也從實驗中學習到如何跟其他人互動。

能源教育 ~ 科學實驗

生質能氣球製作

Nini與宗右運用酸鹼中和產生二氧化碳讓氣球增大，他們都十分好奇，宗右也提出，若是濃度改變，是否會讓汽球更大的假設，於是我們決定再做一次實驗，更改濃度，果然氣球變得更大了！

本週孩子主要讓孩子習得開會模式，以及對於未來三天兩夜活動規劃能力。宗右能提出假設性問題，的確很優秀，這是屬於較高層次的思考模式。
Nini在開會的時候，將小記者講稿內容擬稿完成，可見得她能有效的思考，怎樣的談話內容，能得到具體的答案，Nini的確是可造之材！