11/25 戶外教學 ~ 野柳地質公園 & 參訪核二廠

二年級的Nini解說野柳地質公園的仙女鞋。

二年級的Ryder解說野柳地質公園的女王頭。

認識能源~核能~Ryder與倪倪參觀發電廠，對於一切能源運用及核能的觀念，有初步的了解！










看核能安全與發電常識的3D卡通，他們很興奮。











觸碰能源展示館機器人 
很好奇！

解說員表示，Ryder與倪倪雖然對於能源一無所知，因為常常去參觀的都是高年級或是國中生，沒想到他們二年級居然還覺得很好玩呢！而且他們早已經認識了，太陽能發電生質能發電水力發電等等，覺得他們十分的厲害。





透過參觀核二廠展示館，認識能源概念與運用，從小培養珍惜能源的觀念，將能源教育向下扎根，也是教育部希望我國孩子能具備的能力之一。

與台大植物系學生一起用玩遊戲認識野柳地質行程的原理！
　

在野柳的路上，Nini忽然興奮的大叫！老師我要看！

這是Nini第一次看到釣魚，此時我引導她練習訪問，

Nini有些緊張！

我鼓勵她，就像上回當小小記者訪問媽媽一樣，不要緊張！

於是～

Nini問：叔叔，為什麼魚要放回去？

釣魚客：因為牠很小！要放回去以後才會有大魚可以吃。

Nini問：叔叔，紅紅的是什麼？

釣魚客：魚餌，這是要釣魚用的。

（我很開心孩子有這樣對談的機會，因為這樣的談話不但對於孩子有保育觀念，也增加孩子訪談蒐集資料的能力，更從戶外教學中，探索孩子們的興趣。我們的孩子愈來愈像小小研究生了）

野柳地質公園的化石

每次的戶外教學，不只是孩子們最快樂的時光，也是孩子們成果展現的時刻，透過常態課程不斷開會，與老師的引導，讓孩子戶外教學不只是戶外遊玩而已，而是在科學教育中，透過自然觀察與科學技能的培養，引發孩子們主動學探索未知的領域，進而養成科學情意（求真的態度），這就是教育的本質！