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| 今天第一次參與我們課程的Ariel與Raymond，雖然剛開始有些害羞，但是開始做實驗時，就～～停不下來的玩了！ |
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| 開朗的Eason，開心製作他的綠鼻涕蟲，還開心的要多做幾個。實驗中的Eason是個謹慎的孩子，在做每個實驗動作時，都希望能掌控很好在進行，其實實驗過程中我們希望所有孩子都能如此，因為唯有謹慎才能將實驗精準的完成。 |
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| Raymond開心拉最長的鼻涕蟲，其實剛開始的Raymond有些害羞，但在實驗過程中，他勇於操作實驗，就算失敗，還是不斷的實驗，愈挫愈勇，這是我們期許孩子從實驗中學習到的科學情意，唯有不怕挫敗繼續前進，才是我們希望給孩子的面對未來的能力。 |
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| 膽大的Ariel主動嘗試各種實驗方法，這是接觸實驗很好的開始。 |
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| Ryder與弟弟討論液體的濃度，共同調製他們最喜歡的鼻涕蟲 |
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| Nini在製作鼻涕蟲會議中，其實大家都有參考她的想法，決定用她所說的濃度，其實Nini她在同儕中溝通協調上真的很棒。 |
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| Ryder做出來的彈力球，Ryder最有能力突破實驗限制，大家都做成黏糊糊的鼻涕蟲，Ryder更改液體濃度與交水比例，將鼻涕蟲改成彈力球，這就是科學教育中操作行定義的第一步。 |
今天老師設計情境，讓Eason，Ariel，Raymond第一次開會決定實驗方向，他們向Ryder與Nini學習如何開會，學習與他人互動，從中我們可以觀察到，雖然孩子才國小一年級，二年級，但都有自己的想法，也希望他人能參考自己的想法，所以透過這樣的思考與人際互動訓練，讓孩子逐漸培養思辨的能力與溝通能力，這就是專題式小組開會模式，彤老師希望未來我們的孩子，能擁有芬蘭孩子們快樂童年與能力。
Nini慶生會，我們玩交換禮物，謝謝Nini媽媽準備蛋糕與大家分享，還帶了積木糖果，大家玩得非常開心！
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| Yoyo抽到他最愛的江老師大禮物 |
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| Raymond抽到米奇袋子 |
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| 壽星Nini抽到熊熊皮包 |
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| Eason抽到的是彩色筆組 |
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| Ariel抽到的是張老師的文具畫本組 |
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